Las sociedades contemporáneas se enfrentan a la mayor oleada informativa de todos los tiempos. Las nuevas tecnologías han facilitado una infraestructura capaz de soportar un influjo de contenidos, noticias y teorías que parece cuasi infinito. Lejos de detenerse en este punto, el ser humano ansía nuevas etapas en la constante escalada hacia la excelencia.

El mundo empresarial también evoluciona en busca del éxito, de nuevas fórmulas y  conocimientos que potencien sus logros. Entendiendo el talento como la «capacidad de hacer las cosas obteniendo resultados extraordinarios…» (Fernández, 2007).

 

Efectivamente, en el mundo de los negocios se busca el resultado, la eficiencia y la eficacia, el objetivo cumplido y, en definitiva, se busca el talento. Dentro de esta filosofía de empresa también nos encontramos con otro concepto fundamental en el camino hacia el exito, «las competencias profesionales».

Las competencias profesionales son «las respuestas profesionales que una persona da a los requerimientos  de su puesto de trabajo» (Aneas, 2003). Extrapolando esta idea a todos los ámbitos de la vida, podemos decir que las competencias son aquellas habilidades específicas que tienen las personas y que utilizan para llevar a cabo acciones concretas. Dentro del marco empresarial, los gerentes intentan asimilar las nuevas corrientes de información que refuerzan el entrenamiento de los trabajadores como vía para potenciar el rendimiento del negocio.

Toda esta vorágine de cambios afecta de forma directa a la vida de las personas. Las sociedades se enfrentan a un pulso infinito contra el tiempo y esto afecta directamente al
estilo de vida que conocemos. Los modelos familiares también se ven afectados por esta metamorfosis general que se debe tener en cuenta cuando hablamos de la evolución de
las sociedades y en definitiva del aprendizaje.

 

El ser humano aprende desde que nace, es una habilidad innata que se prolonga a lo largo del ciclo vital. En el contexto empresarial se aboga por el entrenamiento de
competencias para el enriquecimiento del capital humano.

Las nuevas metodologías pedagógicas favorecen en gran medida la variable flexibilidad. Hablamos por tanto de la fusión de los mecanismos tecnológicos con la pedagogía
y las herramientas de aprendizaje. El e-learning facilita el entrenamiento de las habilidades y competencias desde la distancia y a través de las TIC. Este aprovechamiento de
recursos parece la vía más lógica, y potencia de forma exponencial la flexibilidad que tanto se valora.

El e-learning es «aquella formación y aprendizaje facilitado a través de la tecnología de redes, Internet y las TIC en general, posibilitando el acceso a recursos y contenidos
de manera inmediata» (VV. AA., 2008a). El e-learning, tal y como se concibe hoy en día, no es exclusivo de la formación a distancia, sino que puede ser utilizado en contextos corporativos, como complemento a la formación presencial, etc. En definitiva, «formarse a través del e-learning no comporta necesariamente tener que encontrarse en zonas alejadas geográficamente o no poder acceder a otro tipo de formación, sino que su elección se basa fundamentalmente en el potencial que las TIC aportan a la formación y a los nuevos estilos de aprendizaje asociados a las metodologías desarrolladas dentro de estos entornos» (VV.AA., 2008b).

El papel del alumno también se ve modificado dentro de esta espiral de saturación y estrés. Es necesario conceder un estudio significativo al objeto de entrenamiento, recogiendo a su vez la información necesaria para definir un modelo pedagógico adecuado a dicha  situación, esto es, ¿qué queremos hacer? y ¿cómo hacerlo?  La figura del tutor/formador adquiere mayor relevancia dadas las problemáticas existentes en la sociedad moderna, a saber: falta de tiempo, desmotivación, pasividad, estrés… etc. Por tanto, en este camino hacia la excelencia sigue siendo necesario un sistema de aprendizaje permanente que se ajuste a las necesidades reales y que además esté guiado por profesionales con las habilidades y aptitudes necesarias.

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